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思维碰撞,智慧绽放——上城区小学高段英语思维课堂研讨研讨活动

来源:学生发展研究中心    作者:周 燕 杜洁  日期:2017-12-20  总浏览量:341

20171214日下午,以“聚焦核心素养,构建思维课堂”为主题的上城区小学英语教研活动在杭州市胜利实验学校举行。全区百余名小学英语教师在上城区小学英语学科研究员杜洁的引领下汇聚一堂,共同探讨小学英语教学中如何开展思维课堂的设计与实践,提升学生核心素养。

本次教研活动由胜利实验学校教研组长俞勤主持,胜利实验学校陶克亮老师和胜利小学刘珂羽老师分别执教五、六年级的读写课。

首先,胜利实验学校陶克亮老师展示了一堂别开生面的英语与信息技术结合的读写课。

亮点一:复习创新,运用眼下最流行且学生感兴趣的杯子舞进行预热,在活跃的课堂氛围中复习方位词。

亮点二:故事创新,在漆黑的场景下配上音乐特效,让学生身临其境的感知故事并理解,让学生带着思考和新鲜感进行文本的学习。

亮点三:信息技术创新,将目标语言和信息技术结合,增加趣味性和思维含量。

亮点四:教学技术创新,pad同屏技术让教师的教与学生的学高效又简洁。

胜利小学刘珂羽老师带来的是人教版小学英语六年级第五单元What does he do B “Read and write”。刘老师从自我介绍自然引入到职业类的单词,在读图、读文本中引导培养孩子阅读获取信息的能力,在情境中练习句型的书写,并跟进书写指导。最后,创设Real world camp情景,将课堂延伸至真实情境中让学生体验。

接着,两所学校的教研团队分别进行了说课。

胜利实验学校诸琴丽老师带来了《新融合下的英语思维课堂》的团队说课,从新技术促进学生的语言学习、新媒介促进学生的语言思考、新作业促进学生语言兴趣、新设计促进学生的语言增量这四个方面为大家分享了经验。胜利实验团队基于英语思维课堂,不断前进和研究。

胜利小学解梦娜老师从团队英语教师的情景剧引入,带来了《扎实课堂教学激发学生思维》的团队说课,以磨课过程中教学设计版本的三次优化入手,从激发兴趣激活旧知、读前预测激发兴趣、循序渐进层层深入、读后书写绽放思维四个方面为大家做了分享。

最后,杭州市上城区小学英语研究员杜洁老师对本次活动作了总结发言。杜老师指出,读写课是综合运用的板块,教师在读写课中应引导学生巩固已学的词汇、核心句型,感受不同文体,进一步做到融会贯通,运用到实际生活中。思维课堂应是动态的,思维的导入带来动态的生成,所以教师不应拘泥于预设,应在动态的课堂中逐渐培养学生英语思维能力。

 


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