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记2017年暑期综合实践活动新课程培训
来源:教师发展研究中心  发布者:章燕  作者:朱萍萍 庄秋瑛  日期:2017-08-29  总浏览量:113

826日,2017年暑期综合实践活动新课程培训在上城区教育学院拉开了帷幕。在教研员庄老师的引领下,全体参与培训的老师收获满满。

首先,庄老师针对上学期本学科的开展情况进行了分析及总结,并介绍了这学期的工作计划和重点,为老师们理清了工作思路。

接着由大学路小学的孙琴娟老师为大家解读市级立项课题《谈综合实践活动课程资源开发与利用的有效途径》。孙老师从课题研究背景、意义、目标、内容、阶段和成果等方面进行了全面细致的解读,鼓励在座老师们携手为推进区域课程的改革尽一份力。

杭州市杨绫子学校的姚郑芳老师和大家分享了“立足学校社区活动 提升实践融合能力”的报告。姚老师介绍了学校综合实践活动开发和实施的整体流程,她为老师们呈现了学校以班级预设的综合实践活动主题系列、以主题式开展为主的传统特色活动系列、以培养学生兴趣及特长为主的社团活动系列、以生存体验和生活体验为主的岗位实践系列。丰富的实践活动和细致的分层目标让听讲的老师们印象十分深刻。

天长小学的许立瑾老师则进行了《科技小发明——让创意点亮生活》的说导课分享。许老师通过流畅的语言和丰富的素材,全方位地呈现了这次活动的背景、目标和形式。生动的表现形式让老师们充分了解了这次活动中学生是如何在老师的带领下发现问题、解决问题、形成课题的,也让老师们进一步理解了说导课的内涵。

杭州市凤凰小学的周晓明老师以《倾听学生的声音——杭师附小“母校留声机”校园广播组》活动纪实为例,给老师们完整地展示了这次活动的缘起、组织和开展情况,周老师在活动中的真实情境设置和组织活动的经验分享,让老师们受益匪浅。

下午,杭州市开元中学的史桂丽老师分享了自己带领学生开展“校园环境检测研究性学习”的经验。她结合生动的例子介绍了研究性学习的意义、设备、团队以及开展的具体步骤,并展示了许多学生的研究成果。史老师还带来了学生的研究成果:温湿度、噪音、粉尘和土壤测试装置,组织老师们以学生的视角分组进行探究。

金都天长的朱萍萍老师介绍了学校“走读西湖”研学课程的开展情况,朱老师结合自己参与的课例《西湖之山》,从课程的目标、内容和实施方面,向大家展示了一种以跨学科整合为项目学习核心开展的研究性学习,引起了老师们思考。

在学习的过程中,老师们认真听课,积极参与实践与讨论,完成作业。虽然只是短暂的两天培训,但老师们都意犹未尽。在本次培训中,老师们不仅学到了很多新的方法与技术,也明确了新学期的工作方向,相信大家会以最好的状态迎接新学期的工作。

 


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